Pensamiento crítico en tutoras de práctica clínica / Critical thought in female clinical practice mentors

Objetivo: conceptualizar el estado actual del pensamiento crítico en tutoras académicas y tutoras institucionales en el contexto de la práctica clínica e identificar los instrumentos más utilizados para medir el pensamiento crítico de estas.Método: revisión integrativa para la que se consultaron las bases de datos PubMed y Scopus en el periodo comprendido entre enero de 1998 y marzo de 2022. La búsqueda se efectuó utilizando los términos de lenguaje controlado (critical thinking; mentor; nurse educator; clinical practice; preceptor; Education; Nursing), y artículos publicados en español, inglés y portugués. El proceso de selección de artículos fue asistido con el software Rayyan y descrito con el diagrama de flujo de PRISMA. Se realizó un análisis de contenido de los artículos seleccionados para identificar los temas emergentes.Resultados: se incluyeron 72 artículos originales. 25 eran estudios cualitativos, tres de método mixto, un estudio Delphi, 18 descriptivos, seis cuasi-experimentales, cuatro ensayos clínicos aleatorizados, un estudio analítico, ocho revisiones de la literatura, cuatro estudios correlacionales y una revisión sistemática. Tres fueron las temáticas emergentes: los factores de contexto del pensamiento crítico, las estrategias de promoción y los instrumentos de evaluación del pensamiento crítico.Conclusiones: la profesión enfermera no ha adoptado todavía un estándar para evaluar el pensamiento crítico, esto dificulta el comparar resultados sobre el efecto de determinadas intervenciones relacionadas con el desarrollo del pensamiento crítico.(AU)

Objective: to conceptualise the current situation regarding critical thought in female academic mentors and institutional mentors in the clinical practice setting, and to identify the most widely used instruments to measure their critical thought.Method: an integrative review where the PubMed and Scopus databases were consulted in the period between January 1998 and March 2022. The search was conducted using these controlled language terms: critical thinking; mentor; nurse educator; clinical practice; preceptor; Education; Nursing; and in articles published in Spanish, English and Portuguese. The article selection process was assisted by the Rayyan software and described with the PRISMA flow diagram. There was content analysis of the articles selected, in order to identify the emerging subjects.Results: the study included 72 original articles: 25 qualitative studies, three with mixed method, one Delphi study, 18 descriptive studies, six quasi-experimental studies, four randomized clinical trials, one analytical study, eight literature reviews, four correlational studies, and one systematic review. There were three emerging subjects: context factors of critical thought, promotion strategies, and instruments for critical thought evaluation.Conclusions: the Nursing profession has not yet adopted a standard evaluation for critical thought: this makes it difficult to compare results regarding the effect of certain interventions associated with critical thought development.(AU)

Importancia de las habilidades comunicativas de las supervisoras de Enfermería / Importance of the communication skills in Nurse Managers

OBJETIVO: describir aspectos relevantes relacionados con las habilidades comunicativas de las supervisoras de Enfermería. MÉTODO: revisión narrativa. Se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica de la literatura publicada desde el año 2013 al 2017. Para ello se han empleado como fuentes de información las siguientes bases de datos: Pubmed, Cinahl, Scopus, Cochrane Library y Cochrane Plus. La búsqueda se efectuó usando los términos en inglés "nurse manager", "nursing" y "communication skills". Se aceptaron los artículos que hablaran de la influenciade la comunicación de las supervisoras de Enfermería, tanto en el ámbito hospitalario como de Atención Primaria y/o psiquiatría. RESULTADOS: se encontraron un total de 150 artículos en las diferentes bases de datos consultadas. Se seleccionaron para la revisión narrativa un total de 15 artículos. Los principales aspectos relacionados con las habilidades de comunicación de las supervisoras enfermeras incluyen: el clima y satisfacción laboral, la resolución de conflictos,liderazgo, formación y seguridad del paciente. CONCLUSIONES: tanto para enfermeras como para las propias gestoras es muy importante disponer de habilidades comunicativas, puesto que ello puede mejorar el clima laboral y la eficaciade los equipos repercutiendo directamente en los pacientes

OBJECTIVE: to describe relevant aspects associated with the communication skills of Nurse Managers. METHOD: a narrative review. A bibliographic search was conducted in literature published between the years 2013 and 2017. To this aim, the following databases were used as information sources: Pubmed, CINAHL, SCOPUS, Cochrane Library and Cochrane Plus. The search was conducted using the following terms in English: "nurse manager", "nursing" and "communication skills". All articles accepted should discuss the influence of communication by Nurse Managers both in the hospital setting and in Primary Care and/or Psychiatry. RESULTS: in total, 150 articles were found in the different databases consulted; 15 articles were selected for the narrative review. The main aspects associated with the communication skills by Nurse Managers included: work environment and satisfaction, solution of conflicts, leadership, training, and patient safety. CONCLUSIONS: having communication skills is very important for nurses as well as for managers, because this can improve the work environment and team efficacy, with a direct impact on patients